ÁREA: HISTORIA DOMINICANA CICLO: Sexto curso de básica. Autor:Laura Espaillat
LOS TAINOS INTRODUCCIÓN		Con esta caza del tesoro queremos que busques en internet la información necesaria para que conozcas someramente los aspectos fundamentales de los primeros pobladores de nuestra isla LOS TAINOS, para esto tendrás que contestar unas preguntas para comprobar que has sabido encontrar, con tu trabajo, la información adecuada y te has enterado de lo más importante del tema. Cuando la información sea abundante procura resumir.
PREGUNTAS		1. ¿En que parte de la isla se encontraban ubicados los tainos? 2.¿ Cómo se llamaban las viviendas donde habitaban ? 3.¿A qué se dedicaban los primeros pobladores de nuestra isla ? 4.¿Se pueden considerar un pueblo nómada ? 5. Cómo estaban organizados en nuestra isla? 6.Menciona el nombre de cada cacique y su cacicazgo. 7. Inserta el mapa correspondiente a estos cacicazgos. 8. Menciona las causas de la desaparición de los tainos. 9. Menciona y describe alguno de los ritos y actividades que pertenecen a la cultura taina. 10. Menciona algunas palabras heredadas por nuestro idioma de los tainos
RECURSOS		Las respuestas las podrás encontrar en los siguientes enlaces:           es.wikipedia.org/wiki/Taínos_de_La_Española. www.republica-dominicana-live.com/republica.../los-tainos.html www.dominicanaonline.org/portal/espanol/cpo_tainosrd.asp
LA GRAN PREGUNTA		Por último ,escribe una historia basada en el encuentro entre los taínos y los españoles y como fue la convivencia entre ambos grupos(haz uso te toda tu creatividad puedes investigar libremente) podrás presentarla narración de forma escrita a mano o a computadora
EVALUACIÓN		De 7 a 10 respuestas correctas y un cuento imaginativo y buena presentación: ¡Muy bien! De 5 a 7 respuestas correctas y un cuento con correcta presentación: ¡Bien! Menos de 5 respuestas correctas y un cuento mal presentado: ¡Seguro que sabes hacerlo mejor! ¡Inténtalo de nuevo!
CRÉDITOS		Tanto las imágenes como la información utilizada para realizar esta actividad, han sido recopiladas de páginas de Interne

 

LA WEBQUEST.OTRA HERRAMIENTA UTIL PARA EL APRENDIZAJE.

 WebQuest es una herramienta que forma parte de un proceso de aprendizaje guiado, con recursos principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo, la autonomía de los estudiantes e incluye una evaluación auténtica. El antecedente de estas actividades lo constituye el uso de retos en el desarrollo de ambientes de aprendizaje basados en tecnologías de la información y comunicación.

ELEMENTOS DE UNA WEBQUEST

Introducción: clara, sucinta que proporcione la información necesaria para iniciar la actividad tarea central interesante y concreta. Provee al estudiante la información básica, lo orienta sobre lo que le espera y suscita su interés a través de una variedad de recursos. La meta de la introducción es hacer la actividad atractiva y divertida para los estudiantes de tal manera que los interese y mantenga este interés a lo largo de la actividad. Los proyectos deben contarse a los estudiantes haciendo que los temas sean atractivos, visualmente interesantes, parezcan relevantes para ellos debido a sus experiencias pasadas o metas futuras, importantes por sus implicaciones globales, urgentes porque necesitan una pronta solución o divertidos ya que ellos pueden desempeñar un papel o realizar algo.

Tarea: En éste apartado se proporciona al alumno una descripción formal de algo realizable e interesante que los estudiantes deberán haber llevado a cabo al final de la WebQuest.  Esto podría ser un producto tal como, una exposición verbal, una cinta de video, construir una pagina Web, una presentación con PowerPoint, o tal vez una presentación verbal en la que pueda ser capaz de explicar un tema específico, un trabajo de creación, o cualquier otra  actividad que requiera que el alumno procese y transforme información que ha recogido . Una WebQuest exitosa se puede utilizar varias veces, bien sea en aulas diferentes o en diferentes años escolares. Cada vez la actividad puede ser modificada o redefinida y se puede desafiar a los estudiantes para que propongan algo que vaya más lejos, de tal manera, que sea más profunda que las anteriores.

La tarea es la parte más importante de una WebQuest.

Proceso. En éste apartado se sugieren los pasos que los alumnos deben seguir para completar la tarea, y que pueden incluir estrategias para dividir la tareas en subtareas, descripción de los papeles o perspectivas que los estudiantes deben adoptar,...el profesor puede también añadir orientaciones sobre el aprendizaje, o sobre procesos de dinámica de grupos tales como la forma de llevar una sesión de tormenta de ideas .La descripción del proceso debería ser breve y clara.

Recursos. Consisten en una lista de sitios Web que el profesor ha localizado para ayudar al estudiante a completar la tarea. Estos son seleccionados previamente para que el estudiante pueda enfocar su atención en el tema en lugar de navegar a la deriva. No necesariamente todos los recursos deben estar en Internet y la mayoría de las WebQuest más recientes incluyen los recursos en la sección correspondiente al proceso. Con frecuencia, tiene sentido dividir el listado de recursos para que algunos sean examinados por todo el grupo, mientras que otros  corresponden a los subgrupos de estudiantes que representarán un papel especifico o tomarán una perspectiva en particular.

Conclusión: Por último esta sección proporciona la oportunidad de resumir la experiencia y estimula la reflexión acerca del proceso de tal manera que extienda y generalice lo aprendido.

LAS MINIWEBQUEST

Las MiniwebQuest simplifican la dinámica de trabajo de las WebQuest, reduciéndola a tres pasos. Generalmente, están diseñadas para ser realizadas a lo largo de una única sesión de trabajo por parte del alumnado (lo que facilita en algunas ocasiones su inserción curricular). Puede ser también una alternativa válida cuando queremos que los estudiantes se inicien en el modelo de trabajo con apoyo de Internet, o cuando pretendemos una actividad que apoye un aprendizaje que, en lo fundamental, se desarrolla por otros cauces. 

Diferencia entre la webquest y la miniwebquest.

 Existen en cuanto a sus componentes diferencias, ya que las WebQuest están compuestas generalmente de cinco pasos (Introducción, Tarea, Proceso, Evaluación, Conclusión), en cambio las MiniQuest constan solamente de tres pasos (Escenario, Tarea, Producto).

 El tiempo para desarrollar la WebQuest es mayor y costoso que la Miniquest, ya que la primera requiere de días, en cambio en la segunda solo se necesitan horas.

También puede observarse en la WebQuest un formato de larga duración, en cambio en la MiniQuest es de corta duración.

Los fundamentos pedagógicos en la WebQuest y en la MiniQuest es el mismo, ya que en ambos se trata de construir el conocimiento a través del pensamiento crítico.

 El papel del estudiante en la WebQuest es la de asumir determinados roles especificados en la tarea, en cambio en las MiniQuest es el escenario es el que provee el papel para el estudiante.

 Para las Webquest no se necesita de una pregunta especial ya que esta se da de manera implícita en cambio en las MiniQuest si se requiere de un interrogante.

 En las WebQuest el trabajo generalmente se realiza en equipo, en cambio en las MiniQuest puede ser individual o en grupo. Las WebQuest pueden ser multidisciplinaria por que es de larga duración, pero las MiniQuest no, porque son de corta duración.

IMPORTANCIA DE LA WEBQUEST

La importancia de la webquest en la educación radica en que permite socializar el conocimiento y las experiencias de los individuos de manera más efectiva, desarrolla habilidades cognitivas además de incrementar las habilidades en el uso de las TICs. Es una herramienta que permite al profesor estimular el deseo de investigar en el estudiante que se convierte en el protagonista absoluto de su propio proceso de aprendizaje.

Entre sus beneficios podemos contar:
- Promover el aprendizaje cooperativo.
- Incentivar la creatividad.
- Favorece el trabajo de autoría de los profesores
- A lo largo de ese proceso va adquiriendo los conocimientos que el profesor ha previsto necesarios para que se cumplan los objetivos pedagógicos inicialmente propuestos.

 

FORMAS DE INTEGRAR  LA WEBQUEST A LAS CLASES .

El mejor uso de las WebQuests se aplica a temas que no estén muy bien definidos, tareas que invitan a la creatividad y problemas con varias posibles soluciones.

Por ejemplo:

·         ¿Cuáles son la principales diferencias culturales entre dos países?

 

·         ¿Qué acciones se pueden adelantar para conservar el agua?.

 

 

 

 

 

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